“学风”，即学校之风，是勤学之风，是乐读之风，是治学之风，它蕴含着一所学校的独特与丰富的内涵，是一所学校的立校之本，扬名之根，对学生的学习和学校发展建设具有深远的影响。

   “学风”一词，最早源于《礼记》中‘审问之，博学之，慎思之，明辨之’。而在近代这二字则出于鲁迅先生的《两地书.致许广平二》:”学风如何,我以为是和政治状态及社会情形相关的,倘在山林中,该可以比城市好一点.”一个优良的环境是对于一个人成长和身心健康等发展的客观需要.优良的学风可以使我们在不知不觉中受到周围环境影响,改变我们的思想行为,生活方式的选择,具有润物无声的潜在力量.其实古人也早就发现环境对人的影响很重要,”孟母三迁”,就是最好的论证.”近朱者赤,近墨者黑”,优良的学风,学习氛围,可以感染许许多多的同学,营造良好的校园文化.

优良的学风,可以带动整个校园朝气蓬勃的发展.学风的建设可以陶冶我们在校的一众师生的情操,培养,带动我们发现兴趣爱好,特长及创造能力.在充满学习兴趣的气氛中学习.就像著名的高考大省,河南省中的一所著名高中一样.因为学风优良,学生学习不是机械被动的学习,而是根依赖于”兴趣”,”氛围”这两位特殊的老师,不断提升自我,最后造就了高考的神话.南阳一中作为一所百年老校再近些年不断改革试验中,成功转型,学风建设,兴趣引导…….造就了多位省考状元.

马克思曾说过”人创造环境,同样,环境也创造人.”一个优良的环境的确是个人成长,成才,学习,提升自我的重要客观需求.

优良的学风自然可以带动整个学校蓬勃发展,那么落后的学风,也自然会造就很坏的影响.例如,浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文.浙江大学于是核查了贺海波及其所在研究室内相关人员发现涉嫌学术道德问题的论文20篇,这使得浙江大学在国内与国际上名誉受到莫大的损失.学风代表这一所学校的灵魂,是其精神之本,在近些年的教学质量评估中,,学风建设也是其中一项重量的衡量指标.自从211工程实行以来,全国重点以建设100所211院校为重点任务,而近期该工程宣布停止后,实行了双一流政策,上榜的院校,基本上还是那一批院校.究其根因,无不是这批高校,学风优良,成果众多,傲立于全国高校之首

学风有利也有有弊,优良学风,有利于学校发展;落后学风,致使学校不断滞后.

俗话说得好’ 近朱者赤，近墨者黑’可见古人思想的高瞻远瞩。青年是国家的未来，青年强，则国家强，所以搞好学风建设，提高青年自身，乃是重中之重的事。学风建设，重如泰山。

                                                         作者：18级艺术设计学院4班 马迎春

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